2019下半年广东教师资格证《中学综合素质》试题答案及解析

时间：: 2019-11-03 00:00:30
作者：: 朱老师
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来源：: 广东教师资格证报名

【2019下半年广东教师资格证《中学综合素质》试题】

　　2019年下半年中小学教师资格考试《综合素质》(中学)参考答案及解析

　　一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

　　1.答案：B。素质教育主要适用于基础教育

　　2.答案：C。复杂性

　　3.答案：C。行动研究

　　4.答案：A。违反了义务教育的公平性

　　5.答案：C。领导

　　6.答案：C。侵犯了张某的隐私权

　　7.答案：D。人民法院对17岁的张某抢劫一案进行了不公开审理

　　8.答案：C。由教育行政部门进行管理

　　9.答案：B。不正确，不得歧视犯错误学生

　　10.答案：B。付某的监护人应承担全部赔偿责任

　　11.答案：C。违法，侵犯了蒋某的隐私权

　　12.答案：B。申请将其送到工读学校

　　13.答案：D。学生品行的引导者

　　14.答案：B。学而不已，阖棺乃止

　　15.答案：D。批评教育学生，督促学生养成好习惯

　　16.答案：A。取得同事支持，继续指导学生活动

　　17.答案：A。昼夜的变化

　　18.答案：A。尚未正式进入民用市场

　　19.答案：C。阿蒙森

　　20.答案：B。《老人与海》

　　21.答案：D。《湘夫人》

　　22.答案：A。《世界记忆遗产名录》

　　23.答案：D。商鞅方升

　　24.答案：C。君主立宪。

　　25.答案：C。甲地标准差系数为0.295，甲地学生体重更具有代表性

　　26.答案：B。整个表格被删除

　　27.答案：D。=RANK(E2, $E$2:$E$7)

　　28.答案：C。学生—运动员

　　29.答案：B。96

　　二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。

　　30.参考答案

　　材料中徐老师的做法是正确的，贯彻了新课改所倡导的教师观的理念。

　　(1)从教师与学生的关系来看，新课改倡导教师要成为学生学习和发展的促进者，对待学生要帮助、引导、尊重和赞赏。这要求教师充分尊重学生的主体地位，在教学中激发学生的学习动机，指导学生的学习方法，培养学生自主学习能力、发现和探究能力，激发学生的潜能。材料中，徐老师设计了课前演讲并共同评议、自编课本剧、班级读书交流会等形式多样的教学环节，激发了学生学习的积极性，尊重了学生的主体性，培养了学生多方面的能力，激发了学生的潜能，真正体现了教师要成为学生学习和发展的促进者的要求。

　　(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。这就需要老师改变学科本位的观念和被动实施课程的做法，变“教教材”为“用教材教”，创造性地使用教材。材料中，徐老师针对不同教学内容运用不同的教学方法，与时俱进，重视利用现代教育技术手段，不断变换教学思路寻找新的切入口，玩转课堂，让自己的课程更加的丰富多彩，符合建设者和开发者的要求。

　　(3)从教师与教学的关系来看，新课改倡导教师要成为教育教学的研究者，这就需要老师不断的对自己的教育教学工作进行反思，在教学前、中、后进行反思。材料中，材料中徐老师坚持每天梳理课堂，形成了二十多万字的教学日志，正体现了对待教学的深入研究，对待自己不断反思，凸显了新课改倡导教师要成为教育教学的研究者的要求。

　　(4)对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。这就要求，不同学段、不同学科之间的老师要相互配合，齐心协力。材料中，徐老师分享经验时说要舍得“折腾”自己，自己二十万字的教学日志也提供给全校老师借鉴，促进交流，共同进步，这正是团结合作的体现。

　　因此，徐老师的做法是符合新课程改革背景下教师观的要求，作为新时代的老师，我们都应该向徐老师学习，真正的看到学生的主体性，帮助、引导学生学习和发展，不断的对自我和教育教学进行反思和研究。

　　31.参考答案

　　材料中“我”的行为遵循了教师职业道德中爱岗敬业，关爱学生、教书育人和为人师表的相关规定，值得学习。

　　首先，体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，“我”经过几次家访，掌握晓义的基本情况。注意到其优点后，并耐心给予其机会。表明“我”勤恳敬业，对工作高度负责，认真辅导学生。

　　其次，体现了关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，“我”对待晓义这样的问题学生，没有打骂或者放弃，反而非常耐心的对晓义引导，并根据晓义的特长，让晓义担任体育委员，给其表现的机会，最终晓义得到了很好的发展，表明“我”尊重关爱全体学生，平等对待每一位学生。

　　再次，体现了教书育人，要求教师要实施素质教育，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中的“我”面对晓义的调皮、不爱学习，并没有盲目的批评他，而是发现其身上的闪光点——精力充沛、喜欢运动。让其担任体育委员，并及时强化他的良好行为，最终使晓义走上了正轨。表明“我”没有以分数作为评价学生的唯一标准，针对晓义的特点、个性对他进行教育。

　　最后，体现了为人师表，要求教师以身作则，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。材料中，“我”刚开始担任班主任就去家访，以了解晓义的基本情况。此外，“我”耐心向其他家长解释给予晓义改正机会，还经常与晓义的家长沟通，希望家长可以多鼓励晓义。表明“我”能在工作上以身作则，尊重家长。

　　作为新时代的人民教师，我们应该践行正确的教师职业道德，不断促进学生的全面发展，为社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。

　　32.参考答案

　　(1)为何黛玉认为不能学“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”这样的诗?请结合文本，简要概括。(4分)

　　①放翁这两句诗，对得很工整。实则只是字面上的堆砌，而背后没有人。

　　②诗中的境中人却教什么人来当都可，因此人并不见有特殊的意境，与特殊的情趣。无意境，无情趣，也只是一俗人。诗就是死而滞的了。

　　(2)文章认为“雨中山果落，灯下草虫鸣”体现了王维怎样的作诗境界?请简要分析。(10分)

　　“雨中山果落，灯下草虫鸣”此联联中有一个境，境中有一个人，有情有景，是活的动的。体现了王维“不著一字尽得风流”的作诗境界。

　　①“落”和“鸣”这两个字中透露出天地自然界的生命气息来。这声音和景物都跑进到这屋里人的视听感觉中，使其顿感山果草虫的生命，而同时又感到夜雨的凄凉。

　　②作诗人所感觉的没讲出来，这是一种意境。而妙在他不讲，他只把这一外境放在前边给你看，好让读者自己去领略。

　　③因为读了这两句诗，在自己心上，也感觉出了在这两句诗中所涵的意义。这是一种设身处地之体悟。亦即所谓欣赏。

　　④摩诘诗之妙，妙在他对宇宙人生抱有一番看法，他虽没有写出来，但此情此景，却尽已在纸上，这是作诗的很高境界，也可说摩诘是由学禅而参悟到此境。

　　三、写作题(本大题1小题，50分)