【小学】2024年广东教师资格笔试每日一练(2.1)

时间：: 2024-02-01 15:37:35
作者：: 徐老师
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来源：: 广东教师资格证报名

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　　【小学】2024年广东教师资格笔试每日一练(2.1)

　　1.(单选)班上有人遗失了财物，孔老师未经调查就怀疑是学生熊某偷拿了，尽管熊某一再否认，但孔老师还是要求他当着全班同学的面承认“罪行”。孔老师的行为( )【小学综合素质】

　　A. 侵犯了熊某的人身自由

　　B. 侵犯了熊某的人格尊严

　　C. 侵犯了熊某的隐私权

　　D. 侵犯了熊某的荣誉权

　　2.(单选)小周因为考试成绩不好被同学们视为差生，班主任刘老师对全班同学说：“小周这次考试的成绩是差了点，但在我看来他很不错，他一向都认真做值日，做事很踏实。“关于刘老师的做法，下列说法不正确的是( )【小学综合素质】

　　A. 注重学生发展的阶段性

　　B. 注重评价学生的多元性

　　C. 注重学生发展的全面性

　　D. 注重教育学生的示范性

　　3.(单选)在课堂教学中，文老师不仅能够深入浅出地讲解学科知识，而且能结合教学内容对学生进行思想道德方面的引导。文老师做到的是( )【小学综合素质】

　　A. 教育价值的融合

　　B. 教法与学法的融合

　　C. 师生互动的生成

　　D. 传授与习得的互补

　　4.(单选)特级教师李老师经常去听年轻教师的课，并给予指导。一次，听孙老师上课时，李老师发现孙老师对某个知识点的讲解存在偏差，便当场打断教学予以纠正。这说明李老师( )【小学综合素质】

　　A. 帮扶心切，严慈相济

　　B. 甘为人梯，示范失当

　　C. 教学严谨，循循善诱

　　D. 严于律己，缺乏尊重

　　5.材料：

　　四(1)班王红的语文、英语两科成绩都很好，唯独数学差，用她自己的话说：“我爸妈小时候数学都不好，遗传!”刚接到这个班数学课的张老师很惋惜，她想：怎样让王红爱学数学，会学数学呢?在全面了解王红的学习状况之后，张老师决定从习得学习方法、消除数学畏惧入手帮助王红。张老师先是和王红一起总结语文与英语的学习方法，归纳其中相通的地方，指导王红尝试将其应用在数学学习上。课堂上，张老师提问王红时，会将复杂的问题分解成一个个小问题，适当进行启发，并给王红提供机会说出解题思路，逐渐地提高了王红的听课效果。在操作性学习活动中，王红常常不知如何下手。针对这些问题，张老师一方面鼓励王红大胆操作，不要怕犯错误，另一方面教给她具体的操作方法，引导她逐步体验，渐入佳境。当作业难度较大时，张老师便给王红搭一个“脚手架”，设计较容易的题目让她先完成，然后找到题目之间的联系，最终完成作业。对于王红的作业，张老师采用面批的形式，及时反馈，以便王红适时改进。经过张老师和王红的共同努力，王红数学成绩大幅度提高，王红再也不说自己“学不好数学”了。

　　问题：

　　请结合材料，从学生观的角度，评析张老师的教育行为。【小学综合素质】

　　答案

　　1.【答案】B

　　解析：《义务教育法》第二十九条第二款：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。”

　　孔老师要求他当着全班同学的面承认“罪行”，属于对他人格尊严的侮辱。

　　因此，本题选B。

　　2.【答案】A

　　解析：学生身心发展的阶段性指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。题干表述，老师不仅关注学生的成绩，还关注他做事踏实的优点，体现了全面和多元，当着全面同学的面去表扬，体现了示范，没有体现出阶段性。

　　因此，本题选A。

　　3.【答案】A

　　解析：文老师将传授知识与提高思想品德有机结合，体现了教育价值的融合。