2024下半年小学教师资格笔试《教育知识与能力》真题及答案解析

　(注明：试题来源于考生回忆和网络收集整理，仅供参考)

　　2024年下半年小学《教育知识与能力》真题

　　注意事项:

　　1.考试时间为 120分钟，满分150分。

　　2.请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题日要求的,请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。)

　　1.小学班级**过程的****是( )

　　A.计划

　　B.实施

　　C.检查

　　D.总结

　　【答案】B. 实施

　　2.下列我国****中，提出人有“四心”，主张****为“明人伦”的是( )。

　　A.孔子

　　B.孟子

　　C.荀子

　　D.墨子

　　【答案】B. 孟子

　　3.学校**遵循儿童身心发展的规律,**成立了十几个学生社团**三十多门兴趣活动课程，这一做法依据的是( )。

　　A.儿童身心发展的顺序性

　　C.儿童身心发展的差异性

　　B.儿童身心发展的阶段性

　　D.儿童身心发展的不平衡性

　　【答案】C

　　4.学校教育作为影响****的重要因素，对**起着( )。

　　A.主导作用

　　C.决定作用

　　B.保障作用

　　D.基础作用

　　【答案】A. 主导作用

　　5.“教师无小节，陶行知这句话所体现的****是( )。

　　A.说服教育法

　　B.榜样示范法

　　C.陶冶教育法

　　D.实践锻炼法

　　【答案】B. 榜样示范法

　　6.在教育研究的**分析中，常用的******的统计量是( )。

　　A.中数

　　B.标准差

　　C.平均数

　　D.加权平均数

　　【答案】B. 标准差

　　7.**对人体健康具有重要影响。如果小学生没吃早餐，出现了头晕，****等状况，这可能是因为血液里缺少( )。

　　A.葡萄糖

　　B.维生素

　　C.脂肪

　　D.微量元素

　　【答案】A. 葡萄糖

　　7.将某一学习*****快乐的事件**起来，以产生积极的心理体验，进而泛化到******中，增强学习的效果。这一主张所依据的学习理论是( )。

　　A.人本主义

　　B.行为主义

　　C.认知学派

　　D.精神分析

　　【答案】B. 行为主义

　　9.从记忆的规律来看，学习**之后，记忆效果**( )。

　　A.开头与结尾部分

　　C.结尾与中间部分

　　B.开头与中间部分

　　D.所有部分

　　【答案】A

　　10.在人格结构中，****具有调节作用，通过这种调节作用，个体可能****中的各种危机，从而形成*****。提出这种观点的心理学家是( )。

　　A.弗洛伊德

　　B.埃里克森

　　C.霍尔

　　D.班杜拉

　　【答案】B. 埃里克森

　　11.数学课上，***给小学生解应用题的一般步骤，即建立等量关系，列方程，这种关于“怎么做”的知识是( )。

　　A.隐性知识

　　B.缄默知识

　　C.陈述性知识

　　D.程序性知识

　　【答案】D. 程序性知识

　　12.一年级小学生甜甜****，既能注意坐姿，****把字写得端正，这种现象属于( )。

　　A.注意转移

　　B.注意稳定

　　C.注意分配

　　D.注意分散

　　【答案】C

　　13.基础教育课程可分为校本课程****，这一分类**的标准是( )。

　　A.课程实施的要求

　　C.课程影响学生的方式

　　B.课程内容的固有属性

　　D.课程开发与管理的主体

　　【答案】D

　　14.主张“以广泛的社会**为中心”来选择和组织****课程理论流派是( )。

　　A.改造主义

　　B.结构主义

　　C.人本主义

　　D.要素主义

　　【答案】A

　　15.在小学数学****，三年级学习****，四年级学习*****原则是( )。

　　A.巩固性原则

　　C.循序渐进原则

　　B.启发性原则

　　D.理论联系实际原则

　　【答案】C

　　16.【答案】A. 循序渐进原则

　　17. 小学劳动****的评价要将学生参与劳动****学习和实践情况纳入学生******重视和加强( )

　　A.总结性评价

　　B.诊断性评价

　　C.过程性评价

　　D.相对性评价

　　【答案】C. 过程性评价

　　18.教学*****认为教学的****包括( )。

　　A.教师、学生和教学内容

　　B.教师、学生和教学环境

　　C.教师、教学内容和教学环境

　　D.学生、教学内容和教学环境

　　【答案】A. 教师、学生和教学内容

　　19.【答案】D. 翻转课堂

　　20.*****“年、月、日”时，一开始就说:“同学们，你们已经九岁了，*****但是有一位小朋友，也是9岁，却只过了3个生日，这是为什么呢?学了今天的内容，你们就知道答案了。”这种导课方式属于( )。

　　A.复习导入

　　B.游戏导入

　　C.释题导入

　　D.设疑导入

　　【答案】D设疑导入

　　二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

　　21.简述素质教育的基本内涵。

　　【参考答案】

　　(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨的教育;

　　(2)素质教育是面向全体学生的教育;

　　(3)素质教育是促进学生全面发展的教育:

　　(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;

　　(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

　　22.家庭对儿童发展的影响。

　　【参考答案】

　　(1)家庭结构对儿童心理健康发展的影响

　　家庭结构不同,其功能关系和生活管理方式也不同，如完整结构的家庭，子女能体验到家庭中各种角色的思想感情,有利于其各方面发展;而单亲家庭的儿童，由于缺乏家长中一方的参与，可能会造成情感上的缺失，不利于其发展。

　　(2)家长教养方式对儿童心理健康发展的影响。

　　如民主型家长允许儿童表达情绪，在儿童出现消极情绪时，能够及时疏导;专制型家长要求儿童绝对服从，这往往会导致儿童形成自卑、焦虑、被动的性格:忽视型环境中成长的儿童很难从家长身上学会如何表达情绪,也很难控制消极情绪。而在溺爱型的教育方式下，儿童会过分表达自己的情绪，认为自己的任何行为、感受都应受到关注

　　(3)亲子关系对儿童心理健康发展的影响。

　　亲子关系良好的家庭，儿童的情绪控制力、道德发展和人际关系都会更有优势。反之，如果儿童身处打骂苛责中,感受到的只是悲伤痛苦，学会的也是用粗暴恶劣的态度对待他人。

　　23.如何发展学生创造性

　　【参考答案】

　　(1)创设有利于创造性产生的适宜环境

　　①创设宽松的心理环境

　　②给学生留有充分选择的余地

　　③改革考试制度与考试内容

　　(2)注重创造性个性的塑造

　　①保护好奇心

　　②解除个体对答错问题的恐惧心理

　　③鼓励独立性和创新精神

　　④重视非逻辑思维

　　⑤给学生提供具有创造性的榜样

　　(3)开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练

　　①发散思维训练;

　　②推测与假设训练;

　　③自我设计训练;

　　④头脑风暴训练。

　　三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)阅读材料，并回答问题。

　　24.材料:分析是冰冰跟别人吵架，然后老师就是根据这个行为呀，在班上展开了，就是开了一个班会，然后让学生自己来说一说，组织学生来讨论，然后学生就说我们不能这样子啦，我们要给树立那个班级公约啊，巴巴啦，然后老师说，嗯，你们说的非常好，然后呢，他就和学生一起制定了班级公约，然后放学后呢，冰冰就主动找到这个老师。冰冰主动找到老师就说，就说哎呀，对不起，老师，我错了。然后老师就说，哎呀，没关系你能意识到自己的错误就好,嗯,然后希望下次能看到你进屋,然后冰冰就是疯狂点头就说，嗯，好的，我可以做到这样子。

　　(1)根据结合材料阐述这个这个老师在班级管理中的班级管理中的做法。

　　(2)如何培养学生的品德吧?我记得有一题，反正是陈述培养学生的品德。

　　【参考答案】

　　(1)该教师在班级管理的做法符合教育理念，值得学习。

　　首先，该教师进行了平行管理，体现了集体教育的原则。平行管理是通过集体的管理去间接影响影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把集体和个人的管理结合起来。该教师以学生吵架事件为契机组织学生讨论,通过个体事件影响了班集体而学生冰冰最后也认识到了自身错误，是通过集体影响到个体的结果。

　　其次，该教师进行了民主管理，发挥了班级管理的自觉性，尊重了学生的主体性民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的一种方式。该教师能让学生自己说一说，引导学生讨论，并制定班级公约，极大地发挥了学生自我管理的积极性，有利于形成民主的班级氛围。

　　最后，该教师的行为也做到了关爱学生，尊重了学生的人格。关爱学生的职业道德要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。学生冰冰与同学吵架，作为教师没有指责学生，而是积极引导学生认识到自身的错误，获得自身发展，体现对学生的教育和关爱。

　　(2)①有效的说服。教师经常应用言语来说服学生改变态度，在说服的过程中教师要向学生提供某些正据或信息，以支持或改变学生的态度。

　　②树立良好榜样。榜样行为的示范有多种方式:既可以通过直接的行为表现来示范，也可以通过言语讲解来描述某种行为方式,既可以是身边的真人真事的现身说法的示范也可以借助于各种传播媒介缘征性地示范。

　　③进行价值辨析。完整的价值辨析过程包括选择、赞赏和行动三个阶段。

　　④利用同伴约定。

　　25.材料:老师带学生去参观农作物分了ab两组对a组学生提出了要求细致观察b组没有要求然后参观中a组学生根据要求详细的说出了茎叶花朵有的学生还画出来了b组学生说的很笼统有的甚至连农作物名字都不认识最后一段总结是教学目标对于…,有重要作用

　　(1)结合材料说自变量因变量无关变量

　　(2)阐述教学目标对于教学过程的重要性

　　【参考答案】

　　(1)①教师对学生的教学目标属于自变量。自变量是由研究者选定、并进行操纵变化的能产生所欲研究的教育现象的因素。材料中,A组学生提出了详细的要求，而 B组学生并无要求，说明了教师对两组学生操作的程序有所不同。

　　②学生的学习结果和学习程度是因变量。因变量是随自变量的变化而变化的有关因素或特征。材料中，由于教师对两组学生提出的教学目标和教学要求程度并不一致，导致的结果是A组学生的消息效果明显好于B组学生。

　　③学生的学习方法等属于无关变量。无关变量是在研究中能影响因变量的变化,但非研究者所选择、确定、操纵、变化的因素。材料中A组学生能画出根茎叶花，而 B组学生则是说的很笼统，说明学生的学习方式对学习结果有影响，因此属于无关变量。

　　(2)教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。教学活动以教学目标为导向,且始终围绕实现教学目标而进行。教学目标是整个教学设计中最重要的部分。它是对教学活动提出的具体要求,不仅规范着教师教的活动,而且规范着学生学的活动。

　　①导教功能:在教学实施过程中，无论是教师的教学活动，还是学生的学习活动都需要围绕教学目标展开。

　　②导学功能:在开始教学时，教师清楚地交代本节课的教学和学习目标,学生就能明确自己的学习任务和学习重点，并在学习过程中较好地维持注意力。

　　③导评功能:学习者可以根据教学目标来监控自己的学习进展,评价自己的学习质量。

　　四、教学设计题

　　26.【参考答案】

　　(1)写字教学要求

　　会写800个左右汉字。

　　掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

　　(2)教学目标

　　①认识"沿、答"等9个生字，读准多音字"哪"，会写"井 、沿"等8个生字，理解"坐井观天、无边无际、大话"等词语的意思。

　　②能分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。

　　③能明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致

　　④能理解故事蕴含的深刻寓意，懂得做人要开阔视野，不断增长自己的见识，不做坐井观天的人。

　　27.【参考答案】

　　(1)圆的周长

　　圆的周长是指绕圆一周的长度，计算公式为 C =2π r 或 C =π d ,其中 C 表示周长，π表示圆周率， r 表示半径， d 表示直径。

　　(2)教学目标

　　①在具体情境中通过观察、操作、比载筹活动感知周长，能正确指出物体表面或简单图形的周长。

　　③在算一算、量一量等活动中理解周长的概念◇了解测量周长的仿法渗透化曲为直的思想，培养空问观念。

　　③通过活动掌握从多角度寻求解决问题的策略，感受数学与生活的联系。

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