核心素养聚焦点，区域教研探新路

　　为进一步深入理解学科核心素养内涵及探讨历史教学实践的多样性路径，不断拓宽历史教师学科视野，近日，韶关市教育科学研究院肖粤山老师带领市乡土教材规划课题组部分成员，赴肇庆市第一中学参加“2018年广佛韶肇四地历史名师工作室联合教研活动”。

　　本次研修活动首先是观摩肇庆市第一中学刘威老师《古代雅典的民主政治》和广州大学附属中学姜良毅老师《古罗马的政制与法律》的两节接力课，课后参会广佛肇三地名师工作室及韶关市规划课题组成员精心选取“情景创设”、“史料研习”、“课堂生成”和“初高中衔接”四个视角进行课堂观察，评课研讨。

　　韶关市一中实验学校的张雪老师代表韶关市中学历史教研员肖粤山课题组、肇庆冯振磊名教师工作室，从初高中衔接的角度进行课堂点评。张老师从2017年长沙市中考历史卷第18题和2016年高考新课标全国Ⅱ卷第32题的对比出发，指出两道题选择了同样的材料，考查到了同一知识点——“雅典民主政治”，可见，初高中的历史知识是有其继承性的。但继承不等同于完全相同，两个学段在知识的深度与广度上对学生的要求具有相当大的差异。初中历史知识侧重于对历史事件的宏观把握，多于感性的体验与描述，而高中历史知识则更倾向于对历史事件的完整理解，注重理性的分析与阐释。但不管是初中还是高中，都要借助历史学科的五大核心素养，引导学生从多角度对历史进行认识，拓展历史视野，发展历史思维，并在探究历史的过程中形成自己对历史的正确认识。因此，初高中的历史教学应当求同存“异”、无缝对接、一脉相承。

　　11月30日下午，来自南京大学历史系的舒小昀教授从历史与阅读、历史著作阅读、历史阅读与提问、历史阅读建议等四方面，为参加研修活动的老师和学生代表带来了一场主题为《做一名历史阅读推广人》的精彩讲座。教授以南京市第十三中学语文特级教师曹勇军老师的阅读教学实践及其阅读教学理念的真实案例，指出在中学生中开展阅读教学促进其素养的提高是大有可为的。舒教授的报告既有高度，又有温度，既有理论，又有实例，非常适合广大中学师生，给了大家深刻的启发，得到大家的一致好评。

　　本次的联合创新教研活动有利于促进了四地历史教师的专业发展，很好地发挥了名教师、骨干教师的示范和引领作用，加强了珠三角、粤西北区域之间的交流学习，开创广东历史教研区域性合作的新形式。为进一步加强沟通融合，四地名师工作室主持人和教研员老师在活动期间进行了深入而有建设性的交流，并达成一致共识：四地将以深入理解核心素养内涵及延伸探讨实践路径，充分发挥名教师的辐射引领作用为宗旨，进一步开创“区域性中学历史名教师工作室的联合教研”新局面。让我们期待2019年第二届区域性中学历史名教师工作室的联合研修活动更加丰富精彩!