新课改背景下的中小学教师观

　　中小学教师观涉及两部分内容：一是教师角色转变，二是教师行为转变。

　　(一)角色转变：

　　1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者;

　　材料匹配角度：关键在于教师是怎么对待学生;

　　材料切入点：老师关注学习动机、注重人格养成。

　　2.从教学与课程关系来看，教师是课程的建设者和开发者;

　　材料匹配角度：关键在于教师是怎么处理教材;

　　材料切入点：老师灵活使用教材、补充教材内容、课程资源开发。

　　3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;

　　材料匹配角度：关键是教师怎么处理实际教学问题;

　　材料切入点：老师查阅相关资料解决当前的教育问题。

　　4.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师;

　　材料匹配角度：关键是教师怎么对待校外教育;

　　材料切入点：老师带领学生参加社区服务。

　　(二)教师行为转变

　　1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏;

　　材料切入点：老师尊重、赞赏每一位学生，尤其是对待后进生依然做到不抛弃、不放弃。

　　2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导;

　　材料切入点：老师不断启发学生自觉，引导学生学习。

　　3.教师在对待自我上，新课程强调反思;

　　材料切入点：老师认识到自身或者是课堂上出现的问题，探索或及时向他人请教。

　　4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作;

　　材料切入点：老师加强与同事、家长等人之间的合作。

　　【材料】

　　多年来，徐老师一直坚持还课堂于学生。他安排的“课前五分钟”深受好评。其做法是在每堂课的开始安排一名学生上台演讲，主要程序是:学生讲述—大家评论—师生共同给出成绩。此项活动让学生得到了多方面的锻炼。除了这项活动，徐老师鼓励学生开展的自编课本剧活动、班级读书交流活动、创办文学刊物都收到了很好效果。

　　徐老师的教学方式别具一格。他尝试过用分析讨论法讲议论文、用欣赏分析法讲小说、用朗读品味法讲诗歌、用形象体会法讲散文等。他重视利用各种教学手段尤其是现代教育技术手段，不断变换教学思路，寻找最佳切入口。大家评价说:“徐老师玩转了课堂!”

　　徐老师说，当老师要舍得“折腾”自己，为此，他每天梳理自己的课堂，写教学日志。多年下来，他积累的教学日志多达二十多万字，还被学校当作校本培训的资料。

　　问题：请结合材料，从教师观的角度，评析徐老师的教学行为。

　　【习题再现】

　　材料中徐老师的做法是正确的，贯彻了新课改所倡导的教师观的理念。

　　(1)从教师与学生的关系来看，新课改倡导教师要成为学生学习和发展的促进者，对待学生要帮助、引导、尊重和赞赏。这要求教师充分尊重学生的主体地位，在教学中激发学生的学习动机，指导学生的学习方法，培养学生自主学习能力、发现和探究能力，激发学生的潜能。材料中，徐老师设计了课前演讲并共同评议、自编课本剧、班级读书交流会等形式多样的教学环节，尊重了学生的主体性，激发了学生学习的积极性，培养了学生多方面的能力，激发了学生的潜能真正体现了教帅要成为学生学习和发展的促进者的要求。

　　(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。这就需要教师改变学科本位的观念和被动实施课程的做法﹐变“教教材”为“用教材教”，创造性地使用教材。材料中，徐老师针对不同教学内容运用不同的教学方法，与时俱进，重视利用现代教育技术手段，不断变换教学思路寻找新的切入口，玩转课堂，让自己的课程更加丰富多彩，符合建设者和开发者的要求。

　　(3)从教师与教学的关系来看，新课改倡导教师要成为教育教学的研究者和反思的实践者。这就需要教师不断的对自己的教育教学工作进行反思。材料中，材料中徐老师坚持每天梳理课堂，形成了二十多万字的教学日志，体现了对待教学的深入研究，对待自己不断反思，凸显了新课改倡导教师要成为教育教学的研究者和反思的实践者的要求。

　　(4)对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。这就要求不同学段、不同学科之间的教师要相互配合，齐心协力。材料中，徐老师将自己二十万字的教学日志提供给全校老师借鉴，促进交流，共同进步，这正是团结合作的体现。

　　因此，徐老师的做法符合新课程改革背景下教师观的要求，作为新时代的老师，我们都应该向徐老师学习，真正的看到学生的主体性，帮助、引导学生学习和发展，不断的对自我和教育教学进行反思和研究。
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