广东教师资格证考试：提高知识理解水平的措施

　　在广东教师资格证考试笔试中，中学教师资格考科目二常考到关于知识的理解相关知识点，广东教师资格网这里给大家收集了一些关于提高知识理解水平的措施的资料，希望可以帮助到大家备考！

　　1.扩充和利用感性经验

　　对知识的理解是通过教材直观与概括化实现的。其中，直观是前提，是基础;概括化是结果，是目的。

　　(1)常用的直观形式

　　①实物直观。实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。

　　②模象直观。模象即事物的模拟性形象。所谓模象直观即通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模象直观。

　　③言语直观。言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(如语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。

　　2.运用变式与比较

　　变式是从材料方面为理解事物本质提供有利条件，比较则是从方法方面促进理解。

　　3.知识的系统化。

　　知识系统化就是部分知识间的关系，它有利于用完整的知识去理解新知识，避免学生形式主义地掌握教材。

　　4.通过启发式教学，高学生思维活动的积极性

　　学生理解教材是通过积极的思维活动进行的，而思维活动的积极性，总是和一定问题的产生和解决相联系。因此，利用启发式教学，创设问题情境，启发学生发现问题，激起他们理解教材 或解决问题的愿望和渴求是非常必要的。

　　5.照顾学生理解教材的特点

　　学生的理解水平有一定的顺序性和层次性，有一定的年龄特点。因此，在教学中应区别对待，针对学生的不同特点进行教学。

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