广东初中语文教师资格面试历年真题：苏州园林

　　2.内容：

　　我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边

　　这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋“的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

　　3.基本要求:

　　(1)试讲约10分钟;

　　(2)有感情地朗读课文，体会苏州园林的特征;

　　(3)分析文中文中的说明方法;

　　4.配合教学内容适当板书。

　　参考解析：

　　一、图片导入,引出课题

　　展示西方园林的图片，引导东方园林特色，导入新课。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.介绍作者及其写作背景。

　　2.提问:主要讲了什么内容?

　　三、研读课文，深入分析

　　1.提问:“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。”这句话使用了什么说明方法?

　　老师总结:突出苏州园林不讲究对称的建筑。

　　2.引导:阅读第二自然说说本段的说明顺序。

　　同桌间讨论，老师总结:本段先写假山堆叠的艺术，或重峦叠嶂,或竹木掩映，游人远望有观赏古代名画的美感,攀登则有如身在山中的实感。“图画美”贯穿整个段落。

　　3.提问:“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”中“艺术”与“技术”有什么区别?

　　学生回答，老师总结：艺术是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制;技术意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。

　　4.提问:第三自然段的内容结构是如何安排的?

　　师生共同讨论。正面概括说明栽种上“着眼于画意”。

　　5.提问:“有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气。”这个描写的句子有什么作用?的

　　明确:句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华景象，生机盎然,沁人心脾。

　　四、拓展延伸，升华情感

　　多媒体出示国内著名建筑及其设计理念，说一说，观看之后你的感受。

　　五、总结全文，加深理解

　　学生总结，教师补充。

　　六、布置作业，提升认知

　　观察本地建筑，写一则观察日记，下次课一起分享。

　　板书设计:略

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