广东教师资格证小学语文面试真题：大禹治水

　　2.内容

　　很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。

　　洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。

　　禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。

　　禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。

　　3、要求

　　(1)学会“洪”字，读准音，认清形。

　　(2)通过反复朗读，能够理解大禹治水的故事。感受大禹的奉献精神，培养学生的奉献意识。

　　(3)十分钟内完成试讲

　　参考解析：

　　【教学过程】

　　(一)导入新课

　　教师在多媒体上出示大禹治水的图片，并引导学生思考：图片中的主人公是谁呢?他在干什么?

　　明确：图中的主人公带领众多百姓正热火朝天地开通河道，同时，他还在与有经验的老者察看河道周围的地形。

　　我们今天学习的课文内容就是描写主人公大禹的，讲述的是我们古代的先民在抗击洪水过程中发生的事情。同学们想知道具体发生了什么吗?那就让我们一起走进新课，学习《大禹治水》。【板书：大禹治水】

　　(二)整体感知

　　1.讲解生字词。(多媒体出示生字词，朗读生字，强调易错字读音。)

　　2.自读课文，思考文章的主要内容。

　　明确：本文讲述了大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导，并最终治理好洪水的故事。

　　(三)深入研读

　　1.再读课文，思考治水之前人们的生活是怎样的，洪水泛滥带来了哪些危害?

　　明确：“洪水”，大水的意思，一种自然灾害， “洪”读hong,是大的意思。教师多媒体笔顺书写，强调：“洪”左边是三点水，写在田字格左侧，右边是“共”，写在田字格右侧。教师带领学生书空。

　　治水之前人们的生活非常痛苦，洪水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜。【板书：危、房屋毁】

　　2.大禹采用了什么方法治水?是否成功?

　　明确：大禹采用了疏导的方法，可以让洪水通过河道流到大海里去，不再危害百姓。这个方法成功了。【板书：疏、河道通】

　　3.小组讨论，思考：大禹治水为什么能够成功?

　　明确：首先，大禹具有无私奉献的精神、聪明的才智及优秀的领导力;其次，大禹吸取父亲治水失败的教训，采用了疏导的方法治水;最后，有千千万万的人齐心协力。【板书：齐、洪水退】

　　4.指导学生复述文章内容。

　　明确：本文讲述了面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导，最终治理了洪水，造福一方百姓。体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智。

　　(四)拓展延伸

　　多媒体出示中国古代神话故事的名称和图画，学生连一连。

　　明确：同学们做完连线题后，老师抽查同学们的做题情况，进行评价之后，讲解这道题，同时带领同学们体会中国古代传统神话故事的魅力。

　　(五)小结作业

　　课堂小结：师生有感情地朗读课文，结束课堂。

　　布置作业：搜集其他的神话故事，并在班级分享。

　　【板书设计】略

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