广东幼儿教师资格证保教知识：行为主义学说

　　1.强调模仿，即观察学习

　　在他看来，儿童总是在观察和模仿周围人们的那些有意的和无意的反应。通过对他人行为及其强化行为结果的观察，儿童获得某些新的反应，或现存的反应特点得到矫正。

　　2. 强化分为

　　(1) 替代强化(他人强化)

　　由于观察到他人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到了相应的强化，如看到他的一位同伴推倒了另一个同伴，并获得了想要的玩具，该儿童于是也可能在以后尝试使用这个方法，这就是替代强化。

　　(2) 自我强化

　　除了观察学习过程中的替代强化外，个体还存在自我强化。当自身的行为达到自己设定的标准时，儿童就会用自我肯定或自我否定的方法来对自己的行为做出反应，所以完成拼图游戏的幼儿会为自己拍手叫好。

　　3. 对学前教育的启示：重视及时强化、行为矫正。