广东教师招聘笔试试题：具体形象思维的特点

　　【导读】广东教师招聘考试试题题型是怎样的?为了帮助考生，广东教师招聘为大家整理了以下答辩试题，大家一起看看吧。

　　小伙伴们，在和幼儿相处的过程中，你有没有这样啼笑皆非的时候呢?当你(老师)跟小朋友们说：“喝完水的小朋友请把杯子放在柜子里哦”，小朋友们都没有反应，有的老师会很不耐烦，小朋友怎么听不懂话呢。但是当你说“浩浩、童童，把杯子放回柜子吧”，他们才知道要放杯子，这是为什么呢?你知道吗?这就要说到幼儿具体形象思维的特点了，让我们一起去寻找原因吧!

　　在教师招聘考试中，具体形象思维的特点考察频率很高，广大考生需要重点以客观题重点备考，如：单选、多选、判断等题型;除此以外，考查较难的时候也会结合其他知识点考察主观题，如简答、论述、案例分析等。这部分的知识点需要考生重点理解，并在做题中灵活运用。

　　具体形象思维，又称表象思维，是指依靠事物的形象和表象进行的思维。这是3～6岁儿童思维的典型方式。具体性和形象性是具体形象思维两个最为突出的特点。

　　1.具体性：幼儿思维的内容是具体的。

　　(1)掌握具体概念，而非抽象概念。如幼儿能理解桌子椅子等概念，但是较难掌握家具这一抽象的概念。

　　(2)理解具体语言，不易理解抽象语言。如“喝完水的小朋友”就要比小朋友的名字更为抽象和概括。这就是文章刚开始的情景，现在你知道为什么了吗?

　　2.形象性：幼儿的思维方式是形象的。

　　(1)幼儿的头脑中充满着颜色、形状、声音等生动的形象。如说到兔子，小朋友脑海中浮现小兔子的形象。

　　(2)幼儿依靠事物在头脑中的形象来思维。如幼儿能回答六个苹果分给两个人，两个人要一样多，每人分几个，幼儿知道要没人分三个，但是却不能回答三加三等于几的问题。，这是因为幼儿思维是借助头脑中直观的苹果的形象的，而非抽象的数概念。

　　除这两个突出特点以外，幼儿的具体形象思维还有一系列派生特点：

　　(1)经验性：幼儿的思维常常根据自己的生活经验来进行。

　　(2)拟人性：幼儿往往把动物或一些物体当人来对待。

　　(3)表面性：幼儿思维往往根据表面现象进行，不深入。

　　①幼儿只从表面理解事物，因而不理解词的转义，如，幼儿听到妈妈说“看那个小女孩长的多甜!”，幼儿问：“妈妈，您舔过她吗?”

　　②难以理解反话。如小孩吃饭慢，家长就会生气地说“你就给我慢慢吃”，小孩吃的更慢了。不理解更深层次的意思，不理解反话。

　　(4)片面性：思维不全面的意思，①思维比较单纬，如：不是好人就是坏人。②只知其一，不知其二。

　　(5)固定性：又称绝对性，缺乏相对性和灵活性。幼儿比较“认死理”。

　　(6)近视性：只考虑眼前眼下，不思考长远的事情，不思考事情的后果。

　　以上具体形象思维的特点也可以结合皮亚杰的认知发展阶段论的前运算阶段的若干特点来横向对比、综合学习，也可用谐音口诀记忆来提高识记效果：巨(具体性)型(形象性)表(表面性)姑(固定性)进(近视性)京(经验性)骗(片面性)人(拟人性)。

　　考题再现：

　　【单选题】具阴天的时候，幼儿会说：“太阳公公好像生气了，它怎么躲起来了?”这反映了具体形象思维的( )。

　　A.经验性 B,表面性 C.拟人性 D.具体性

　　【答案】C。解析：本题考查具体形象思维的派生特点。A选项经验性指的是幼儿会借助自己的生活经验来进行思考。B选项表面性指的是幼儿的思维比较表面，不深入，考虑不到深层次的问题。C选项拟人性指的是幼儿会把动物或物体当做人来对待，和他们说话，赋予这些事物人的特征。D选项具体性指的是幼儿的思维是具体的，而不是抽象的。题干中提到幼儿将太阳拟人化，说它生气了，躲起来了，属于拟人性的体现。因此本题选C。

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