2018年教师资格面试初中语文试讲真题与参考答案：黄河颂

　　2.内容

　　啊，朋友!

　　黄河以它英雄的气魄，

　　出现在亚洲的原野;

　　它表现出我们民族的精神：

　　伟大而又坚强!

　　这里，

　　我们向着黄河，

　　唱出我们的赞歌。

　　(歌词)

　　我站在高山之巅，

　　望黄河滚滚，

　　奔向东南。

　　惊涛澎湃，

　　掀起万丈狂澜;

　　浊流宛转，

　　结成九曲连环;

　　从昆仑山下

　　奔向黄海之边;

　　把中原大地

　　劈成南北两面。。

　　啊!黄河!

　　你是中华民族的摇篮!

　　五千年的古国文化，

　　从你这儿发源;

　　多少英雄的故事，

　　在你的身边扮演!

　　啊!黄河!

　　你是伟大坚强，

　　像一个巨人

　　出现在亚洲平原之上，

　　用你那英雄的体魄

　　筑成我们民族的屏障。

　　啊!黄河!

　　你一泻万丈，

　　浩浩荡荡，

　　向南北两岸

　　伸出千万条铁的臂膀。

　　我们民族的伟大精神，

　　将要在你的哺育下

　　发扬滋长!

　　我们祖国的英雄儿女，

　　将要学习你的榜样，

　　像你一样的伟大坚强!

　　像你一样的伟大坚强!

　　3.基本要求

　　(1)十分钟内完成试讲;

　　(2)让学生有感情地朗读，带领学生更好地理解黄河的气魄(3)带领学生分析主题思想

　　(4)配合教学内容适当板书

　　教学目标

　　1.积累词语，掌握“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、九曲连环”等词语的读音、词义、并学会运用2.感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神

　　教学重点

　　1.理解诗歌颂扬黄河、赞美民族伟大的内涵，体会作者炽烈的爱国情怀2.引导学生美读诗歌，感受其韵律美、画面美、修辞美

　　教学难点 揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义

　　教学过程

　　一、激情导入：

　　黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它， 毛泽东同志也曾说过一句话“藐视黄河，就是藐视我们这个民族”黄河。

　　今天，让我们继续吟诵着《黄河颂》，体会光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。

　　二、品读诗歌，体会情感

　　1、播放朗诵视频，生合作朗诵，师生合作朗诵(朗诵词、歌词);全班齐诵。

　　2.这首诗由朗诵词和歌词两部分组成，这部分朗诵词写了什么内容?(点出黄河是中华民族精神的象征，黄河的性格)诗人以黄河英雄的气魄表现出了中华民族的精神--伟大而坚强3.所以由此发出了内心的赞歌，那么，从全诗来看，你认为朗诵词这部分所起的作用是什么?(概括黄河的性格，点明中华民族的精神，引出下面的歌词)4、悟读诗歌--歌词部分

　　诗歌着眼于“歌颂”，诗人作为时代的歌手出现在我们面前，他站在高山之巅，代表祖国的英雄儿女，向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。

　　(1)这部分颂歌共分为哪几部分?(绘黄河、颂黄河、抒壮志)(2)诗人在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘，认真研读“绘黄河”这部分，思考：这部分采用了什么样的观察顺序进行描绘?这些句子表现了黄河的什么特点?

　　(不同方位观察，由近及远，由局部到整体;诗人在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘，即“望黄河滚滚”所统领的四句先是近镜头特写--“惊涛湃/掀起万丈狂澜”，再是俯瞰全景式的总写--“浊流宛转/结成九曲回环”，然后是纵向描写黄河的流向--“从昆仑山下/奔向黄海之边”，最后横向展开到黄河流域两岸--“把中原大地/劈成南北两面”。 这些句子表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点)(3)这样的黄河令人称奇，读到这里相信同学们也被我们祖国的壮丽河山所折服，溢美之词早已涌上心头。诗人光未然与我们一样，早已用生动的语言歌颂了黄河，那就让我们紧跟他的脚步，看看诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?试着分析总结。

　　(从三个方面赞颂了黄河的英雄气魄，即历史贡献--黄河哺育了中华民族，地理特征--黄河保卫了中华民族，激励作用--黄河激励着中华民族勇往直前)①历史贡献有哪些?(体会比喻的修辞)

　　②地理优势具体是什么?(体会比喻“民族的屏障”，黄河天险在地理上可作为军事屏障，生生不息的伟大坚强的精神更成为中华民族精神上的城防。)③黄河有什么样的气势和力量才能激励着中华民族?(一泻万丈的气势和锐不可当的力量)诗中哪些词句给了我们如此气势?(一泻万丈、浩浩荡荡、 “伸出千万条铁的臂膀”图片展示 )是啊，这气势和力量足以激发我们民族的精神和信念，让我们更加坚定的发扬滋长!

　　(4)正是如此，诗人才会情不自禁的反复咏叹--“啊!黄河!”，这样写有什么作用?

　　(三个句子将歌词的主体部分成了三个层次，分别写出了黄河的历史贡献、地理特征、激励作用;表达了诗人以及中华民族对黄河的感激和赞美之情。)(5)的确，黄河是我们的母亲河，它不仅哺育了中华民族， 保卫了中华民族，它还激励着一代又一代的中华民族勇往直前!你看，诗人早已向我们发出了号召，他希望我们祖国的英雄儿女------(齐读最后四句)(6)最后的两句重复有什么作用?(反复，强调了中华儿女向黄河学习的誓言和决心)(7)诗人借歌颂黄河表达了什么感情?

　　(诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国)(8)小结：

　　①由此可见，在诗人的心中，黄河有着非凡的象征意义，你认为诗人心中的黄河象征着什么精神?　(伟大坚强的民族精神)②联系当时的历史背景，思考：这首诗有什么历史和现实意义?

　　(这首歌曾激发了全国人民的抗日热情，对抗日战争的胜利起到了推动作用;在今天，这首诗仍激励着千千万万中华儿女建设祖国的豪情)(9)同学们，你是祖国的未来，祖国的希望，让我们把黄河的这种伟大坚强也铭记在心，用我们的豪情壮志去创建绚烂的未来。(全体起立，齐诵诗歌)三、品读诗歌，赏析诗歌的美

　　声音洪亮，气势如虹，读得很棒，看来你们已经深深的喜欢上了这首诗。那么你能说说你欣赏这首诗的理由吗?(出示：“我欣赏这首诗的，因为……”)1：我欣赏这首诗优美的旋律，因为它汩汩而下，让人读着读着，不觉低声吟唱，从心里流出音符，流出诗情，真可谓“黄河之水心上来，奔流到海不复回”

　　2：我欣赏这首诗的语言美，特别是修辞的运用3：我欣赏这首诗的韵律，因为它有雄浑奔放的旋律、鲜明的节奏、洪亮的音节、错落的句式，引人高歌，催人奋进4：我欣赏这首诗的画面，因为它为我们呈现了黄河立体的美，近远结合，纵横相接，全方位展现了黄河独特的美(雄浑的美、壮阔的美、蜿蜒的美)，使我们真切感受到黄河的磅礴气势、勇不可挡的气度和力量，这足以激发每一位华夏儿女的民族精神和信念美是多元的，“横看成岭侧成峰”，同学们以个性的眼光发现诗歌独特的美美在旋律，美在语言，美在画面，美在风格，美在意象，美在情感……真是美不胜收!让我们欣赏这首歌。(播放《黄河颂》音乐)四、课堂小结

　　穿越炮火纷飞的岁月，烈士的鲜血为我们换来了今天的幸福生活，让我们手挽手，心连心，以黄河为榜样，学习它的伟大坚强，捍卫祖国的尊严，捍卫民族的利益五、延伸拓展

　　课堂的最后，老师还给大家带来了一首《长江之歌》，请你们歌词快速阅读，并思考文后的题目1.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么内在联系?

　　2.揣摩下列比喻句、拟人句中加粗词语的含义

　　(1)你用健美的臂膀，挽起高山大海

　　(2)你用那英雄的体魄，筑成我们的民族的屏障(3)你是中华民族的摇

　　1.两首歌词都是以物喻人《黄河颂》表现其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志;《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象两首歌词风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈2.(1)臂膀指长江主干及其支流

　　(2)屏障指中华民族繁衍生息的源泉

　　(3)摇篮指中华民族文明的孕育地

　　六、布置作业

　　1.阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河之水天上来》

　　2.欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分